1.3.    Воспитатель детского сада принимается на работу и освобождается от должности заведующим дошкольном образовательным учреждением в соответствии с требованиями Трудового Кодекса Российской Федераций.

1.4.    Воспитатель дошкольного образовательного учреждения должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование  по направлению деятельности в образовательной организации. Требования к опыту практической работы не предъявляются.

1.5.    Воспитатель ДОУ непосредственно подчиняется заведующему, выполняет свои должностные обязанности под руководством старшего воспитателя.

1.6.    К педагогической деятельности не допускаются лица:

-          лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

-          имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;

-          признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-          имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.7.     В своей профессиональной деятельности воспитатель ДОУ должен руководствоваться:

-          Конституцией Российской Федерации;

-          Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;

-          Конвенцией о правах ребенка;

-          Трудовым кодексом РФ;

-          законодательными актами Российской Федерации;

-         Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;

-         Федеральной образовательной программой дошкольного образования;

-         Уставом и локальными актами дошкольного образовательного учреждения;

-         Правилами внутреннего трудового распорядка, утвержденными в дошкольном образовательном учреждении;

-         Коллективным договором;

-         приказами и распоряжениями заведующего детским садом;

-         Трудовым договором и Договором, заключенным с родителями (законными представителями) ребенка и др.;

-         правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;

-         инструкцией по охране труда для воспитателя ДОУ.

1.8.          Работник также должен руководствоваться настоящей должностной инструкцией воспитателя детского сада, разработанной в соответствии с  Профстандартом педагога (воспитателя), инструкцией по охране труда для воспитателя ДОУ, другими инструкциями по охране труда при выполнении работ на рабочем месте, при эксплуатации аудио – и  видеотехники.

 

1.9.           Воспитатель должен знать:

-             Преподаваемый предмет в пределах требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке.

-             историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества;

-             основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализацию личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;

-            основы психодидактики и поликультурного образования;

-             пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения.

-             приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательно-воспитательную деятельность в Российской Федерации;

-             нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях;

-             Конвенцию о правах ребенка;

-             Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;

-             Федеральный закон от 6 марта 2006 г. N 35-ФЗ «О противодействии терроризму»;

-            указ Президента Российской Федерации от 15 февраля 2006 г. N 116 «О мерах по противодействию терроризму»;

-            трудовое законодательство Российской Федерации;;

-             специфику дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста;

-             основные психологические подходы:  культурно-исторический, деятельностный и личностный:

-             общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

-             основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;

-             основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

-             современные тенденции развития дошкольного образования;

-             современные тенденции развития дошкольного образования;

-              законы и другие нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность дошкольного образовательного учреждения;

-              инструкцию по охране жизни и здоровья детей;

-              педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию;

-              психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей, возрастную физиологию и гигиену;

-              методы, формы и технологию мониторинга деятельности воспитанников дошкольных образовательных учреждений;

-              педагогическую этику;

-              теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени воспитанников детских садов;

-              современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;

-              методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками ДОУ разного возраста, их родителями (законными представителями) и коллегами, являющимися сотрудниками;

-              технологии диагностики причин конфликтных ситуаций их профилактики и разрешения;

-              основы экологии, экономики, социологии;

-              основы работы с текстовыми и графическими редакторами, презентациями, электронной почтой и web- браузерами, мультимедийным оборудованием;

-              Правила внутреннего трудового распорядка дошкольного учреждения;

-              санитарно-эпидемиологические требования, предъявляемые к организации образовательного процесса в детском саду;

-              правила и требования охраны труда и пожарной безопасности в дошкольных образовательных учреждениях.

 

1.10. Воспитатель ДОУ должен уметь:

-              организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства;

-              применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;

-              использовать методы и средства анализа психолого – педагогического  мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения;

-              владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно- исследовательской);

-              выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого- педагогического просвещения;

-              владеть ИКТ – компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

-              владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная и исследовательская деятельность, опытно-экспериментальная деятельность и т.п.;                                                

-              разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности;

-              защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/ или неблагоприятных условиях;

-              общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

-              владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.;

-              взаимодействовать с другими педагогическими работниками и специалистами в решении образовательных и воспитательных задач;

-              создавать благоприятные условия (благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого ребенка) для индивидуального и нравственного формирования личности воспитанников;

-              на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планировать и проводить с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой и индивидуально).

1.11.    Воспитатель должен строго соблюдать свою должностную инструкцию, разработанную с учетом ФГОС ДО и Профессионального стандарта педагога (воспитателя), проходить обучение и иметь навыки в оказании первой помощи пострадавшим (1 раз в три года), знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в дошкольном образовательном учреждении.

1.12.    Воспитатель должен строго соблюдать Федеральный закон от 24.07.98 № 124-ФЗ в редакции от 4 июня 2018 года «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

 

2.       Трудовые функции

Основными трудовыми функциями воспитателя ДОУ являются:

2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в организациях дошкольного образования.

2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение.

2.1.2. Воспитательная деятельность.

2.1.3. Развивающая деятельность.

2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования.

 

3.       Должностные обязанности

Воспитатель имеет следующие должностные обязанности:

 3.1. В рамках трудовой функции «Общепедагогическая функция. Обучение»:

-              Разработка и реализация программы дошкольного образования в рамках основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения;

-              осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования;

-              участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

-              планирование и проведение образовательных  занятий;

-              систематический анализ эффективности образовательных занятий и подходов к обучению;

-              организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы воспитанниками;

-              формирование универсальных учебных действий;

-              формирование навыков связанных с ИКТ-технологиями;

-               формирование мотивации к обучению.

-               осуществление воспитательно-образовательной деятельности детей, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом дошкольного образовательного учреждения.

3.2.          В рамках трудовой функции «Воспитательная деятельность»:

-               Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды.

-               реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы;

-               постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;

-               определение и принятие четких правил поведения обучающихся в соответствии с Уставом ДОУ и правилами внутреннего трудового распорядка

-               проектирование и реализация "воспитательных программ;

-               реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);

-               проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);

-               создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни дошкольной образовательной организации;

-               развитие у детей познавательной активности, самостоятельности,       инициативы,        творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у воспитанников ДОУ культуры здорового и безопасного образа жизни;

-               формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде;

-               использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка; Осуществляет наблюдение за поведением детей в период их адаптации в дошкольном образовательном учреждении, создает благоприятные условия для легкой и быстрой адаптации.

-               Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого ребенка. Способствует развития общения детей. Помогает воспитанникам pешать возникшие проблемы в общении с детьми в группе, педагогическими работниками ДОУ, родителями.

-               Совершенствование  жизнедеятельности группы воспитанников детского сада в соответствии с индивидуальными и возрастными интересами воспитанников, соблюдение прав и свободы детей.

-               Осуществление надлежащего присмотра за детьми группы в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях и на детских прогулочных площадках дошкольного образовательного учреждения. Воспитатель должен быть бдительным на участке во время прогулки к посторонним предметам, знать алгоритм действия в опасных ситуациях.

-               Обеспечение охраны жизни, здоровья и безопасности воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, на его территории, во время прогулок, экскурсий и поездок.

-               Проведение наблюдения (мониторинга) за здоровьем, развитием и воспитанием детей, в том числе с помощью электронных форм. Ведение активной пропаганды здорового образа жизни среди воспитанников.

-               С уважением и заботой относится к каждому ребенку в своей группе, проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми и их родителями.

-               Строгое соблюдение норм охраны труда и правил пожарной безопасности в дошкольном образовательном учреждении.

-               Своевременное информирование медицинского работника об изменениях в состоянии здоровья детей, родителей - о плановых профилактических прививках.

3.3.          В рамках трудовой функции «Развивающая деятельность»:

-              выявление в ходе наблюдения поведенческих личностных проблем ребенка, связанных с особенностями их развития:

-              применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей  уровня и динамики развития ребенка;

-              освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для  адресной работы с различными контингентами детей: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети – мигранты, дети – сироты, дети с особыми образовательными потребностями  (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.) дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью;

-              оказание адресной помощи обучающимся

-              взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого – медико – педагогического  консилиума:

-              разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными  представителями) программ индивидуального развития ребенка;

-              освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу;

-              развитие у воспитанников познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у детей культуры здорового и безопасного образа жизни.

-              Формирование и реализация программ развития универсальных уч.действий, образцов и ценностей социального поведения.

3.4. В рамках трудовой функции «Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования»:

-              участие в разработке основной образовательной программы дошкольной образовательной программы дошкольной организации в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;

-              участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды дошкольной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в ДОУ.

-              Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и /или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и основными  образовательными программами;

-              Организация и проведение  педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе раннего и/или дошкольного возраста;

-              Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и /или дошкольного возраста.

-              Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда и др.) в работе с детьми;

-              Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей им развития;

-              формирование психологической готовности к школьному обучению;

-              создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

-              организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства;

-              организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;

-              активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в различных видах деятельности;

-              организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком детского сада с учетом его особых образовательных потребностей. Строго соблюдает положения должностной инструкции воспитателя, разработанной на основе профстандарта, установленный в ДОУ режим дня и расписание образовательной деятельности воспитанников детского сада.

-              Планирование и проведение с детьми с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающей работы на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога;

-              Координация деятельности младшего воспитателя в рамках единого воспитательно – образовательного процесса в группе.

-              Участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой ДОУ, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).

-              Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников по вопросам реализации основной образовательной программы, стратегии и тактики воспитательно-образовательного процесса.

-              Поддержание надлежащего порядка на своем рабочем месте, в групповых комнатах детского сада и на прогулочной площадке. Бережное и аккуратное использование имущества, методической литературы и пособий.

-              Осуществление периодического обновления содержания тематических стендов для родителей, оформление группы и информационных стендов к конкурсам и праздничным датам.

-              Ведение в установленном порядке следующей документации:

-          календарно-тематический план;

-          журнал (табель) посещения воспитанников.

-                   Освоение дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации, а также ежегодный периодический медицинский осмотр по установленному в ДОУ графику.

-                   Выполнение требований заведующего и медицинского работника,    старшего воспитателя, которые связаны с педагогической деятельностью и охраной жизни и здоровья воспитанников в дошкольном образовательном учреждении.

-                   Подготовка праздников, организация досугов детей совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре;

-                   Принятие участия в процедуре мониторинга: в начале учебного года для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника; в конце года – в выявлении уровня достижений каждым воспитанником итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств.

 

4. Права воспитателя

Воспитатель ДОУ имеет следующие права в пределах своей компетенции:

4.1.         Принимать участие в работе творческих групп дошкольного образовательного учреждения.

4.2.         Устанавливать деловые контакты со сторонними образовательными организациями, организациями дополнительного образования.

4.3.         Вносить свои предложения администрации ДОУ по улучшению образовательного и воспитательного процесса, а также в процессе разработки воспитательно-образовательной программы и годового плана дошкольного образовательного учреждения;

4.4.         Свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, соответствующие воспитательно-образовательной программе, утвержденной дошкольным образовательным учреждением.

4.5.         Обобщать и представлять свой опыт педагогической работы на педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях, отчетных итоговых мероприятиях и в печатных изданиях специализированной направленности.

4.6.         Знакомиться с проектами решений заведующего детским садом, которые касаются его непосредственной деятельности.

4.7.         Ознакомиться с новой должностной инструкцией воспитателя ДОУ, составленной на основе Профстандарта и в соответствии с ФГОС дошкольного образования, получить ее на руки.       

4.8.         Воспитатель имеет право на создание администрацией дошкольного образовательного учреждения условий, необходимых для выполнения своих профессиональных и должностных обязанностей.

4.9.         Участвовать в работе органов самоуправления дошкольным образовательным учреждением, в работе общего собрания работников детского сада.

4.10.   Своевременно повышать квалификацию и аттестоваться на квалификационную категорию на добровольной основе.

4.11.    Воспитатель имеет все права, а также право на социальные гарантии, предусмотренные Трудовым кодексом Российской Федерации, Уставом ДОУ, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка и другими локальными актами дошкольного образовательного учреждения.

4.12.    Воспитатель ДОУ имеет право на защиту профессиональной чести и достоинства, ознакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его деятельности, дать по ним объяснения.

4.13.    Воспитатель имеет право информировать заведующего, заместителя заведующего по АХЧ, старшего воспитателя о приобретении необходимых в воспитательно-образовательной деятельности, развивающих и демонстрационных средств и пособий, необходимости проведения ремонтных работ оборудования и помещения группы.

4.14.    Выступать на совещаниях, педагогических советах и семинарах, других мероприятиях по вопросам воспитания и образования воспитанников.

                   4.15. Получать от администрации дошкольного образовательного учреждения материалы нормативно – правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

 

5. Ответственность

5.1.          Воспитатель несет персональную ответственность:

-               за жизнь и здоровье воспитанников детского сада во время воспитательно-образовательного процесса, присмотра в помещениях, на площадке, на прогулке и экскурсиях, выходе и выезде с детьми за пределы дошкольного образовательного учреждения;

-               за нарушение прав и свобод воспитанников;

-               за неоказание первой доврачебной помощи пострадавшему, не своевременное извещение или скрытие от администрации дошкольного образовательного учреждения несчастного случая;

-               за нарушение порядка действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации и эвакуации в ДОУ.

5.2.         За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин должностной инструкции воспитателя, Устава дошкольного образовательного учреждения и Правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений заведующего, в том числе за не использование предоставленных ему прав, воспитатель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством Российской Федерации.

5.3.         За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка воспитатель ДОУ может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом Российской Федерации и Федеральным Законом "Об образовании в Российской Федерации". Увольнение за данный поступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.4.         За умышленное причинение дошкольному образовательному учреждению или участникам воспитательно- образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей воспитатель детского сада несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.

5.5.         За невыполнение требований охраны труда, несоблюдения правил пожарной безопасности, санитарно-гигиенических правил и норм организации воспитательно-образовательного процесса и режима в группе воспитанников воспитатель несет ответственность в пределах определенных административным законодательством РФ.

5.6.         За умышленное причинение дошкольному образовательному учреждению или участникам воспитательно- образовательного процесса материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей воспитатель несёт материальную ответственность в порядке и в пределах, определенных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.

5.7. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления воспитательно-образовательной деятельности несет ответственность в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Воспитатель дошкольного образовательного учреждения:

6.1.         Работает в режиме выполнения объема установленной ему нагрузки по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели, с учетом участия в обязательных плановых мероприятиях и самостоятельного планирования работы, на которую не установлены нормы выработки.

6.2.         Осуществляет систематический обмен информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией, педагогическими работниками и персоналом кухни дошкольного образовательного учреждения.

6.3.         Своевременно информирует заведующего ДОУ (при отсутствии - иное должностное лицо) о каждом несчастном случае, случаях возникновения групповых инфекционных и неинфекционных заболеваний, аварийных ситуаций в работе систем энерго- и водоснабжения, канализации, а также при других выявленных нарушениях санитарных правил, которые создают угрозу возникновения и распространения инфекционных заболеваний и массовых отравлений.

7. Заключительные положения

7.1.    Ознакомление сотрудника с настоящей должностной инструкцией осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).

7.2.   Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, второй – у сотрудника.

7.3.    Факт ознакомления воспитателя с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у заведующего ДОУ, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.

7.4.    Контроль исполнения данной должностной инструкции возлагается на старшего воспитателя дошкольного образовательного учреждения.